기후 변화 문제를 인식하고

과학적으로 해결하려는 태도를 길러

생활 속 실천으로 연결하도록 해 주는 교과서

씨마스

집필진

하경자│부산대학교 대기환경과학과 교수 │부산대학교 과학교육학과, 서울대학교 기상학과 석사,
연세대학교 천문대기과학과 박사, 일본기상연구소 기후연구부 박사후 연구원, IBS기후물리연구단

유가영 │경희대학교 환경공학과 교수│서울대학교 생물교육과, 도시 및 지역 계획학 석사, 박사,
일리노이주립대학교 토양환경학 박사, 2050탄소중립녹색성장위원회 위원

정수종 │서울대학교 환경계획학과 교수│부산대학교 대기환경과학과, 서울대학교 대기과학 석사, 박사
2050탄소중립녹색성장위원회 위원

박태원 │전남대학교 지구과학교육과 교수│서울대학교 대기과학과, 동 대학원 석사, 박사, 박사 후 연구원
조지아공과대학교 박사후 연구원

구자호 │연세대학교 대기과학과 교수│연세대학교 대기과학과, 동 대학원 석사, 조지아공과대학교 지구대기과학 박사

씨마스

『기후변화와 환경생태』 특장점

□  기후 변화로 직면한 문제에 능동적이고 지혜롭게 대응할수 있는 교과서

□  스스로 체험한 것에 의문을 갖고 탐구하며 답을 찾는 자기 주도 학습 교과서

□  탐구하며 충분히 논의할 수 있는 소통, 협력의 기회를 제공하는 교과서

□  실험, 토의·토론, 조사, 역할 놀이, 프로젝트 등으로 문제 해결력을 기르는 교과서

□  실제 학습 상황에 맞는 활용 및 전이가 가능하여 미래 사회에 유용한 교과서

□  학습 내용이 삶에 이어져 무한한 성장의 기회를 제공하는 교과서

【서식1】

검정[인정]도서 선정 평가표

과 목 :  기후변화와 환경생태 과                       위원 :                 (인)

평가 영역	출 판 사 명 평가 기준	항목별 점수	1	2	3	4	5	6	7
			비상 교육	씨마스	일진사	천재 교육
Ⅰ. 교육과정	1. 교육과정의 부합성 및 학습 분량의 적절성	10
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10
	3. 내용의 중립성 및 학습 동기 유발	10
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 내용 조직의 효과성과 단원, 학년 간 연계 및 계열성	10
	5. 자기 주도적 학습 내용	10
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10
	7. 학습 참고 자료 충실성 및 유용성	10
	8. 다양한 평가 활동	10
Ⅴ. 학습 평가
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	9. 표현･표기 정확성, 가독성과 편집 디자인 및 내구성	10
ⅥI. 재정적 부분	10. 교과용 도서의 가격	10
합 계		100	0	0	0	0
순 위				1
<종합의견 및 추천의견> 상기 교과서 모두 2022 개정 교육과정에서 제시한 과목의 성격 및 목표, 내용 체계 등을 대체로 잘 구현하고 있음. 그 중에서 씨마스 교과서가 과목의 핵심 아이디어와 내용 요소(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 쉽게 이해하도록 사례 중심으로 체계적으로 구현한 것이 돋보임. 또 주변 생활 사례와 접목한 탐구 활동이 수업에 활용하기 좋고 편리함.

【서식2】

검정[인정]도서 선정기준 평가 총괄표

과목: 기후변화와 환경생태

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
비상교육								0
씨마스								0
일진사								0
천재교육								0

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속 교사, 확인자는 교과협의회 대표 교사로 함

【서식3】

추천 검정[인정]도서 및 추천 의견서

과목: 기후변화와 환경생태

순위	출판사명	추천 의견
1	씨마스	이 교과서는 2022 개정 교육과정을 충실히 구현하고, 전 세계적으로 일어나는 다양한 기후 변화 및 환경 관련 사례와 관련하여 핵심 과학 원리가 시각적으로 잘 표현되어 있음. 특히 학생 스스로 학습에 호기심을 불러일으킬 만한 도입부가 흥미롭고, 글의 서술, 각종 자료와 탐구 활동 등이 학생 수준에 적합하고 자기 주도 학습에 용이함. 매 차시마다 흥미로운 탐구로 구성되어 있고, 내용 구조화가 잘 되어 있어서 가르치기에도 매우 편리하여 1순위로 추천함
2	○○○	이 교과서는 교육과정을 충실히 구현하고, 알기 쉽게 서술된 본문과 삽화, 사진, 참고자료, 탐구 활동 등이 적절히 배치되어 가독성이 높음. 영역과 주제의 도입과 본문 서술, 각종 자료와 탐구 활동 등이 학생들의 수준에 적합하여 2순위로 추천함.
3	△△△	이 교과서는 2022 개정 교육과정에 제시된 목표, 내용 체계 및 성취기준, 교수·학습 방법 및 평가를 충실히 반영하고 있다. 일상생활과 관련된 흥미롭고 구체적인 상황을 통해 자발적인 호기심, 자기 주도적 학습을 잘 유도하여 3순위로 추천함

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표 교사, 확인자는 교감으로 함

선정평가표 《종합의견 및 추천 의견》 (예시)

※ 다음은 교과협의회 선정평가표의 《종합의견 및 추천의견》의 예시로, 상황에 맞게 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

이해하기 쉽고 학습자의 수준에 맞는 교과서

대체로 본문 설명이나 탐구의 난이도가 고등학생 수준을 고려하여 적절하게 구성되어 있다. 과목의 핵심 아이디어와 내용 요소(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 쉽게 이해하도록 학습 주제와 내용을 선정하여 체계적으로 구현한 것이 돋보인다. 특히 씨마스 『기후변화와 환경생태』는 어려운 개념이나 용어도 사례 속에서 이해하기 쉽게 설명되어 있어 생소한 내용도 쉽고 재미있게 학습할 수 있다.

현장 중심 흥미로운 교과서

기후 변화에 관한 학생들의 호기심을 끌 만한 다양한 소재를 활용하였으며 모기 덫 만들기, 녹조 생활 수칙과 같이 실제 쉽게 수행할 수 있는 탐구 활동으로 구성되어 있어 학교 현장에서 활동 중심의 수업이 이루어질 수 있도록 설계되었고, 무엇보다 실생활에서 활용할 수 있다는 점이 좋다.

쉽고 유용한 교과서

어렵고 전문적인 내용보다는 친숙하고 이해하기 쉽도록 사진과 픽토그램의 비중이 높아 통합과학 이후 과학 과목을 수강하지 않았더라도 개념을 쉽게 이해할 수 있도록 난이도가 적절하다. 특히 중요 정보만을 모아 재구성한 인포그래픽은 어려운 이론 설명보다는 현상의 이해와 이용에 중점을 두어 쉽게 학습할 수 있고 이해도가 높다.

학습 분량이 적절한 교과서

2022 개정 교육과정의 성취기준에 부합하게 선정된 내용이 이수 학점(4±1학점)에 따라 학습 분량이 적절하게 배분되어 있다. 특히 씨마스 교과서는 수업시수에 맞게 주제별로 학습 분량을 적정하게 배분하고 학습 활동을 단계별로 구조화하였다. 전체 분량도 체계적으로 구성되어 있어 1학기 학습에 충분히 활용 가능하도록 수업시수 운용이 쉽다.

상황별, 수준별 활동이 적절한 교과서

학습 내용을 학교 상황이나 학생의 발달 수준에 알맞게 재구성하여 사용하기에 용이하며, 주제별로 스스로 평가하여 발달 수준에 따라 미도달 시 피드백이 가능하다. 주제별 탐구 활동도 다양하고, 심화 활동도 적절히 제시되고 있어 학교 상황이나 학생의 발달 수준에 맞게 활동의 종류를 선별하거나 단계별로 진행할 수 있다.

디지털 기기 활용이 흥미로운 교과서

전반적으로 이번 교과서는 학생의 흥미와 관심을 유발하고 일상생활과 연계 및 적용하기 용이한 주제, 소재 등으로 구성되어 있다. 특히 씨마스 교과서는 학습 내용과 관련된 시뮬레이션, 3D영상, VR체험 등 디지털 기기를 활용한 다양한 탐구가 있어 미래 지향적이며 과목에 흥미와 즐거움을 줄 수 있도록 구성되어 있다.

세련되고 감각적인 디자인이 돋보이는 교과서

씨마스 『기후변화와 환경생태』는 화려하면서도 세련된 색상으로 학습자의 학습 활동의 인지도를 높이고, 단원의 핵심 아이디어를 인포그래픽으로 재구성한 도입은 학습에 흥미를 불러일으킨다. 최신 트렌드를 반영한 감각적인 인포그래픽은 학생들의 흥미와 호기심을 불러일으킬 뿐 아니라 학습 효과도 높인다.

소통과 협력이 가능한 교과서

주제 학습과 관련하여 북극한파와 같은 생활 속의 사례에서 궁금한 내용을 찾고 이런 일이 기후 변화와 어떤 관계가 있는지 답을 찾는 탐구 활동에서 자연스럽게 기후 변화와 환경 생태의 상호 작용을 습득할 수 있다. 탐구 활동은 과정과 결과를 논의하는 과정이 있어 협력과 의사소통 능력을 키우기에 좋다.

학습 활용 및 전이가 가능한 교과서

탄소 발자국 계산과 이를 변화시킬 방법을 찾는 것과 같이 문제 상황을 제시하고 이를 해결하는 활동, 학습 주제에 적절하며, 실현 가능한 학습 활동 및 방법을 다양하게 제시하였다. 탐구의 형태도 토의, 직소(소집단 협력 학습), 캠페인, 시뮬레이션, 전시, 게임화, 온라인 활동 등으로 다양하여 온오프라인으로 수업 가능하며 실제 학습 상황에 맞게 활용 및 전이하기가 쉽다.

온오프라인 교수 학습 활동을 지원하는 교과서

국립공원, 과학관 견학, 모바일 프로젝트, 캠페인, VR체험, 게임 등과 같이 온오프라인으로 다양한 학습 활동을 제시하고 있어 학습자의 참여를 증진할 수 있다. 수업과 평가에 필요한 충분하고 유용한 탐구로 온오프라인의 교수 학습이 가능하다.

학습을 직업으로 연결, 무한한 성장의 기회 제공

단원에서 학습한 15 주제와 관련된 다양한 직업을 소개하고 직업을 알아볼 수 있는 활동 기회를 제공하여 학습과 진로에 관한 동기를 부여하고 학습을 삶과 직접 연결하였다. 기후 변화와 관련하여 과학과 모델링의 발달이 새로운 진로 직업 분야를 개척하고, 사고의 지평을 넓히는 과정을 진지하게 다루어 미래를 살아갈 학생들에게 실질적이고도 무한한 성장의 기회를 제공하고 있다.

과목의 성격과 목표를 충실히 구현한 교과서

씨마스 교과서는 2022 개정 교육과정에 제시된 목표, 내용 체계 및 성취기준, 교수·학습 방법 및 평가를 충실히 반영하고 있다. 일상생활과 관련된 흥미롭고 구체적인 상황을 통해 자발적인 호기심, 자기 주도적 학습을 잘 유도한다. 무엇보다 다양한 탐구 활동을 통해 온오프라인으로 즐겁게 수업할 수 있으며 진로 계획에도 큰 도움을 줄 수 있다.

학교 급 간, 영역 간, 단원 간 내용 조직이 유기적인 교과서

씨마스 교과서는 영역별로 내용 요소 간 위계가 있고 서로 연계성을 가지며, 중학교 과학과 고등학교 공통, 일반선택, 진로 선택 과목들과도 유기적으로 연결되어 있다. 학년 간, 학교급 간의 연계 및 계열성을 고려하여 내용을 조직화하고, 학습 단계(도입-궁금, 전개-탐구, 정리-성찰, 적용-참여)별로 지시 사항을 명확하게 구성하고 있다. 학습 요소(학습 목표, 도입, 본문, 정리, 그림 및 도표, 참고 자료)를 유용하게 구성하였고, 학습 내용과 조화를 이루도록 다채롭게 시각 자료를 배치하였다.

외형 체제와 시각 자료의 체계성 및 효과성을 높인 교과서

씨마스 『기후 변화와 환경 생태』는 다양한 시각 자료들이 학습 내용과 조화를 이루게 배치되어 가독성이 높으며, 복잡하지 않고, 학생들이 이해하기 쉽게 표현되어 있다. 또한 시각 자료의 설명과 요소(캡션, 도움 글, 색감 등)들이 명료하며, 교과 내용과 부합되는 양질의 사진과 명료화한 그래프, 픽토그램 등을 효과적으로 활용하여 학습 동기와 흥미 유발에 적합하다.

인용 자료의 정확성으로 공신력을 갖춘 교과서

씨마스 교과서는 사진, 그래프, 참고자료, 데이터 등 각종 자료를 IPCC, NASA, NSIDC 등에서 제공하는 공신력 있는 최신의 것을 사용하였고 사진 및 인용 출처를 정확하고 분명하게 밝혔음. 시각 자료가 선명하고 창의적이며, 내용상 오류가 없어 새로운 분야의 학습에 적합함. 특히 지식 재산권과 관련하여 저작권자의 표시와 같은 최신의 관련 법령을 따르고 있으며, 특허 관련 출원서를 작성하는 탐구 활동도 있어 실천해 볼 수 있음.

다양한 교수․학습 및 평가 방법을 제시한 교과서

씨마스 교과서는 탐구 활동을 실험, 모둠 토의, 주제 탐구, 시뮬레이션 등 학생들의 참여와 협력이 필요한 활동 중심으로 구성하고 집단 토의 학습, 문제 중심 학습, 협동 학습, 역할 놀이 등 다양한 교수·학습 방법을 제시함. 또 자기 평가, 동료 평가, 교사 평가 등 학생과 학생, 교사와 학생 간의 상호작용이 가능한 다양한 평가 방법 등을 제시하였음.

추천 인정도서 및 추천의견서 (예시)

※ 다음은 《추천 인정도서 및 추천의견서》의 예시입니다. 상황에 맞도록 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

추천의견 예시 ❶

씨마스 『기후변화와 환경생태』는 교과협의회의 인정도서 선정 평가 결과를 바탕으로 인정도서의 영역별 학습 내용과 체계, 수준별 활동, 수록된 인용 자료, 사진 및 디자인, 외형 체제 등을 학습자인 학생의 사용 편의성을 중심으로 구성하였음. 과학 교과 대표 교사의 부가 설명을 바탕으로 판단한 결과 추천된 인정도서 중에서 씨마스 『기후변화와 환경생태』 교과서가 가장 적합할 것으로 판단되어 1순위 도서로 선정함.

추천의견 예시 ➋

교과협의회의 인정도서 선정 평가 결과, 씨마스 『기후변화와 환경생태』는 2022 개정 교육과정의 특징인 ‘교과 역량’을 기르는 데 가장 적합하며, 학습 내용과 구성 체계가 유기적으로 잘 짜여 있어 교수・학습 및 평가를 개선할 수 있을 것으로 판단됨. 특히, ‘실험’, ‘토의⦁토론’, ‘역할 놀이’, ‘디지털 기기 활용’, ‘프로젝트’ 등 학생들이 참여하고 협력하는 다양한 활동이 학생이 능동적으로 수업에 참여하고 그 과정에서 협업을 통해 과제를 해결하는 융합 선택 교과의 성격에 가장 잘 부합함.

추천의견 예시 ➌

씨마스 『기후변화와 환경생태』는 기후 변화가 초래하는 환경과 생태계의 변화를 알기 쉽게 서술하고 주제 중심의 탐구 활동을 학생 수준에 알맞게 다양하게 제시하여 수업 활용도가 높고, 다양한 읽을거리와 시각 자료를 수록하여 학생들의 교과 학습에 가장 적합한 교과서로 사료됨.

추천의견 예시 ➍

씨마스 『기후변화와 환경생태』는 교육과정을 충실히 구현하고, 알기 쉽게 서술된 본문과 삽화, 사진, 참고자료, 탐구 활동 등이 적절히 배치되어 가독성이 높음. 영역과 주제의 도입과 본문 서술, 각종 자료와 탐구 활동 등이 학생들의 수준에 적합함. 특히 단원을 주제 중심으로 구성하여 기후 변화가 미치는 환경 생태 변화부터 기후위기에 대응하는 인류와 국제사회의 노력까지 미래사회에 필요한 과학적 소양을 기르는 데 도움이 되며, 단원 마무리 학습 부분에 본문 학습과 관련하여 주제의 핵심 내용을 알기 쉽게 정리하였으며, 주제와 관련된 직업을 안내하여 학습과 진로에 대한 동기를 부여하였음.

추천의견 예시 ➎

씨마스 『기후변화와 환경생태』는 학생 수준에 맞게 정선된 본문과 활동이 가독성 높고 다양한 그래픽과 사진 배치로 실생활과의 연계성이 우수함. 또한 학습 주제와 관련된 직업을 소개하여 학습과 진로의 연계성을 찾아 제시하였고, 기후 변화로 발생할 문제에 대처할 수 있는 역량을 함양할 수 있도록 구성한 실험, 토의·토론, 발표, 조사, 역할 놀이, 프로젝트, 과학관 견학 등 학생 활동 부분이 다양하고 적절함.

추천의견 예시 ❻

씨마스 『기후변화와 환경생태』는 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 학습 주제를 중심으로 유기적으로 잘 구성되어 있음. 특히 수록된 원전과 인용 자료, 그래픽과 사진 등이 학생들이 이해하기 쉽게 구성, 배치되어 있으며, 디자인과 외형 체제 및 가독성이 높아 학생들이 배우기에 적합할 것으로 판단하여 씨마스 『기후변화와 환경생태』 교과서를 1순위로 추천함.

추천의견 예시 ❼

씨마스 『기후변화와 환경생태』는 교과의 특성이 잘 반영된 탐구와 성찰, 협력 학습, 프로젝트 학습, 문제 해결 학습 등을 통해 개인과 사회가 직면한 기후 변화 문제를 인식하고 이를 과학적으로 해결하려는 태도를 기르도록 하며 생활 속 실천으로 연결될 수 있도록 한 교과서로 본교에 가장 적합하다고 생각함.

추천의견 예시 ❽

씨마스 『기후변화와 환경생태』는 단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 학습 주제를 중심으로 유기적으로 잘 구성됨. 특히 생활 소재 활용 탐구, 자기 주도 학습, 문제 해결 학습, 협력 학습, 토의 학습 등이 학생들의 활동 중심으로 잘 조직되었으며, 디자인을 비롯한 외형 체제와 색감 등도 세련되어 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.

추천의견 예시 ❾

씨마스 『기후변화와 환경생태』는 다른 교과서에 비해 학습 단계별 내용 전개가 우수하고, 가독성이 높으며, 학생들이 생소하게 생각할 수 있는 기후 변화와 환경 생태를 알기 쉽게 설명하고 있으며, 다양한 탐구와 최신 자료를 수록하여 학생들의 교과 학습에 가장 적합하다고 생각됨. 특히, 대단원 도입부의 ‘공감하기’는 학생들의 학습 동기를 유발하면서 주제에서 학습할 내용을 명확히 제시하여 학습 효과를 높일 것으로 판단됨.

추천의견 예시 ❿

씨마스 『기후변화와 환경생태』는 기후와 환경 생태의 상호 작용을 이해하기 위해 기후 및 환경과 관련한 실생활 소재를 제시하고, 다양한 자료와 탐구 활동을 엄선하여 제시함으로써, 기후 위기에 따른 환경 생태의 변화에 능동적으로 대처할 수 있도록 구성한 것이 돋보임.

[참고자료] 25학년도 교과용도서 평가기준 항목(예시)

평가영역	평가기준	평가항목
Ⅰ 교육 과정	교육과정 부합성	□ 시·도 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
		□ 학교 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
	학습 분량의 적절성	□ 학습 분량이 단원별로 균형 있게 구성되어 있는가?
		□ 학습 분량이 주어진 전체 수업 시수에 적절한가?
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성	□ 학습자의 학년 수준에 맞는 학습 내용과 활동을 다루고 있는가?
		□ 어려운 개념이나 용어를 이해하기 쉽게 설명하고 있는가?
	정확성	□ 개념 및 이론이 정확하고 검증된 자료에 근거하고 있는가?
		□ 지도 및 각종 통계 자료(표, 그래프)가 최신의 것인가?
	중립성	□ 인물, 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적 또는 일방적인 견해 등이 없는가?
		□ 개방적이고 균형적인 관점과 사고를 가질 수 있는 내용을 다루고 있는가?
	학습 동기 유발	□ 학습자의 흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있는 내용을 다루고 있는가?
		□ 학습자의 창의성을 자극할 수 있도록 내용을 구성하고 있는가?
Ⅲ 학습 내용 조직	효과성	□ 학습 요소(학습 목표, 도입, 본문, 정리, 그림 및 도표, 참고자료 등)가 유용하게 구성되어 있는가?
		□ 시각 자료는 학습 내용과 조화를 이루고 있도록 배치하고 있는가?
	단원, 학년 간 연계 및 계열성	□ 학년 간, 학교급 간의 연계 및 계열성을 고려하고 있는가?
		□ 목차(대단원, 중단원, 소단원)의 배열순서가 논리적으로 정렬되어 있는가?
	자기 주도적 학습 내용	□ 학습 내용의 이해를 돕기 위한 참고자료 및 관련 활동을 다양하게 안내하고 있는가?
		□ 학생 수준별로 학습이 가능한 자료를 제시하고 있는가?
		□ 학습 단계별(도입, 전개, 정리) 안내 및 지시사항이 명확하고 이해하기 쉬운가?
Ⅳ 교수 학습 활동	다양한 교수·학습 활동	□ 개별 혹은 소그룹 활동, 미디어 활용 등의 다양한 학습 활동 및 방법을 안내하고 있는가?
		□ 학습자의 참여를 증진시키는 다양한 학습 활동(토의, 토론, 실험, 실습 등)을 제시하고 있는가?
	교수·학습 활동의 유용성	□ 실생활과 관련된 문제 상황을 해결하는 학습 활동을 예시하고 있는가?
		□ 학습 주제에 적절하며 실현 가능한 학습 활동 및 방법을 제시하고 있는가?
	학습 참고자료의 충실성 및 유용성	□ 교과서의 부속 자료(부록, 색인, 용어해설, 찾아보기 등)는 충분하고 유용한가?
		□ 교과서 전시본과 함께 배포된 전자저작물(CD 등)은 충분하고 유용한가?
Ⅴ 학습 평가	다양한 평가 활동	□ 학습 단계에 맞는 평가 방법(진단, 형성, 총괄 평가 등)을 안내하고 있는가?
		□ 다양한 평가유형(선택형, 서답형, 수행평가 등)을 안내하고 있는가?
	종합적 사고력 평가	□ 단순한 지식의 측정만이 아니리 문제 해결 능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력 등을 측정하고 있는가?
		□ 학생 스스로 점검할 수 있는 평가 방법을 안내하고 있는가?
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	표현·표기의 정확성 및 가독성	□ 문장이 명료하며, 어법(표준어, 외래어, 띄어쓰기 등)에 맞는가?
		□ 전문 용어, 도량형 표기법 등이 현재 규정에 일치하는가?
	편집 디자인 및 내구성	□ 지면 구성(자료 배치, 줄 간격, 여백, 색조 등)이 안정적인가?
		□ 종이의 질 및 제책 상태는 양호한가?
ⅥI 재정적 부분	교과용도서의 가격	□ 동일 교과목 교과용도서의 가격을 비교해 보았는가?